一、基础简介：
该实验台是按照广大工厂的生产线流程岗位和《中等职业学校电工电子类专业仪表器具设备配备标准》及各类院校职业教育的教学和实验的迫切要求而研制。学生经过具体的实践流程实操，既能学会一般电子设备的工序技艺设计知识，同时经过电子设备的制作，掌控把握基础实操技能：安全实操、元件及其封装的识别；元件的装接、焊接、调节测试、故障排除。让学生在校期间就有贴近工业现场的实际实操实训，加强学生动手能力，创新能力和运用所学知识能力的培养，达到工程实训目的。
二、特别点
1、通用性强：即可经过实验台的编制构成多种设备生产流水线，完成设备的电子工序技艺实验，也可单台单独作为电子技能实验使用。
2、综合性强：可作为电子、电工、机械等专业课程的实验、可作手工焊接实验、SMT焊接实验、电子装配实验、整机装配维修实验等。
3、功能齐全：提供稳压电源、交流AC低压电流（A）、函数发生器、蜂鸣器、多路插头座、调压器等，为电子设备的测量调节测试和研发新设备提供丰富的资源。装配日光灯照明、看板（用来夹图纸文档实训指导书）、仪表器具架、工量具架。
4、创新性：提供多种电子元件和电子设备装配工量具，不但能锻炼学生的装配调节测试技能，还可以在现有设备的基础上实行二次研发：课程设计、毕业设计、电子竞赛课题，以培养学生的创新能力。
5、配套实验图纸文档实训指导书丰富：每块所提供的实验板全部有元件表单、装配图、指导书，完成学生对认识、设计、焊接、调节测试、整机检修等多种技能工序技艺的实验。
三、技术功能
1、写入电源：一相三线220V±10%50Hz。
2、输出电源：
1）直线DC稳压电源：二路0-30V稳压直线DC电源输出，内置式继电器自动换档，多圈电位器连续调动，最大输出电流（A）2A，设定有预设式限流保护功能，数字显露电流（A）电压（V）；
2）低压交流AC电源输出：3V、6V、9V、12V、15V、18V、24V交流AC输出、电流（A）2A；
3）函数发生器：输出正弦波、三角波、方波、频率界限5Hz-550KHz；频率有表指示；
4）单次脉冲输出：每拔一次开关即可输出一组正负脉冲；
5）音频功率（W）放大器：内置喇叭，音频可调，在调节测试中可作信号寻迹使用。
3、作业环境：温度（℃）-10℃～+40℃
4、装置容量（KV）：＜500VA
5、外观尺寸：1200mm×750mm×2000mm
四、实验台的包括
实验台由实验桌、控制储物柜、功能屏、实验线路板（含有概括元件）、工量具包等构成。
1、实验桌：
钢木构造，桌面为防静电、耐磨损材料制成。
2、控制储物柜：
提供交直线DC电源、信号源、安全插头座等。
3、电源总控台：
最多能同时控制40台实验台电源，设定有漏电、过载保护功能，一个实验室配备装备1台；
一、设备简介：
本实验平台打破了原有多门课程实验相互单独的模式，将电子回路解析、模电、数电、微处置整理器、传感器、FPGA技术、虚拟仪表器具技术、嵌入式技术等多门课程有机地集合在一个综合实验体系之下，同时融入Labview、Protel、C语言的等应用系统，向学生提供一个认识、系统包括、创新和科研相集合的实验平台，培养学生掌控把握最新电子设计理念，跟踪电子领域的前沿技术动态，以适用现代化创新性人才培养的需要。
该平台既能适用单一课程的理实一体化的实验要求，也能作为职业院校综合创新能力培养的实验平台，更能作为课程设计、毕业设计、大赛实训等设备。
二、设备特别点：
1）适合电子信息、计算机数值、自动化、通讯等各专业职业能力的综合实训
突破原有实验模式，将多门课程的实验内容有机地融合在一起。将各课程如电子技术、电子回路原理、单片机、传感器、虚拟仪表器具、FPGA、嵌入式等课程的知识点融合在一起实行综合职业技能实验。
3）实验环境能很好地解决课程设计、毕业设计和大赛前实训的硬件环境问题
4）对学生的三个阶段的实验，培养了学生动手设计实操、系统包括、团队合作等能力和习惯。
第一阶段是实验者按照具体的实验要求，选用合适的功能电子回路，依据各功能电子回路的技术功能数值，构成一个目标系统，然后对目标系统实行功能和功能数值测量试验，最后完成实验测量试验报告。
第二阶段由实验者自主设计和制作系统中的某一功能电子回路。从原理设计，元件选型，线路板测绘制作、制作、装配、调节测试。完成对原有功能电子回路的替代。
经过实验的第一阶段的实训，可以帮助学生建立一个系统的概念。经过第二阶段的实训，可以给学生一个研发的完整过程。这两个阶段的实验可以以最短的时间达到最佳的实验效果。同时由学生研发的功能电子回路又可以作为下一届学生的实验模型块，经过几年的积累可以为实验室积累起丰富的功能电子回路库。
第三阶段的实训为多位实验者合作完成一个系统的设计制作和调节测试。首先由全部参加人员一起合作完成系统的整体方案设计，然后实行功能划分，由每位实验学生分别完成，完成的过程与第二阶段的实训相同。在这一阶段，主要实训学生的团队合作精神和互相帮助作风，体会一起合作解决问题的乐趣，分享经验教训。
5）模型块化的硬件构造和理实一体化的实验教学模式
本实验教学平台由控制平台、标准模型块和实际对象等构成，各种知识点实验是经过标准模型块来体现。综合实训应用实际对象和一个或多个标准模型块来完成，经过实验学生可以知道单一知识点的应用和系统的关系，使所学的内容相互串联起来。
6）有效地培养学生系统包括能力
向学生提供各种功能的实验模型块，学生按照完成项目的需要选用合适的实验模型块，连接结合后包括一个实验系统，再配以适当的系统或控制方法，即可完成一个实验项目。培养了学生的系统包括能力。提供给学生一个与以后作业过程和环境相近的实验平台，使学生可以很快地适应毕业以后作业。
7）更好地为学校节省了实验室建造设计资金。
本实验装置在适用设计性、综合性的实验项目基础上，依然能实行原有的模仿电子技术、数字电子技术、电子回路解析等实验内容。
常见问题：
1、采购电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置，是否赠送安装、培训服务呢？
答：如果采购电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置的数量较少，我们是不含安装、培训的。如量大可包安装培训
2、电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置都是自己生产的吗？都有什么产品资质？
答：我们是专业生产教学设备的企业，具有专业的生产设备，拥有多项专利与著作权，成立之初通过了ISO9001认证。
3、电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置的产品图片都是实物图吗？
答：产品图片仅供参考，以实物为准，为了给客户更好的设备体验，我们一直在不断努力改进电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置。
4、你们的电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置是否能开增值税专用发票？
答：我们是正规企业，并且已经升级到一般纳税人，可以开具增值税专用发票，如果您需要开电子技能与生产工艺流水线创新实验装置_工业传感器实训装置的发票，您需要提供开票资料。
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